课程思政视域下教师的言传身教沟通维度的价值逻辑及实践路向刘宗劲近几年来，“课程思政”作为培养社会主义建设者和接班人的。

而不是通过沟通关系来建立关系内容维度是指明确讨论的信息，也是比较明显的维度，比如“我的车在北京路与人民路交叉口抛锚了。

孩子早期的沟通能力包括几个维度发音语言运用读写社会互动 Much more than words Manuka takoto， kawea ake 2014。